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BULLYNG
¿Desde qué dos perspectivas puede estudiarse la violencia en las aulas?:
Ecológica y evolutiva
Ecológica e histórica
Histórica y evolutiva
¿Qué tipo de víctima se caracterizan por una escasa asertividad, dificultad de comunicación, miedo ante la violencia y manifestación de vulnerabilidad? tes del análisis DAFO o FODA?
Víctima activa
Víctima pasiva
Víctima neutra
¿Quiénes forman “El triángulo del bullying”?
Profesores, alumnos y familia
Acosadores, víctimas y espectadores
Acosadores, profesores y espectadores
Al comportamiento discriminatorio que no se limita al color de la piel y el origen étnico, pues incluye las creencias culturales, políticas o religiosas se le denomina:
Bullying físico
Bullying homofóbico
Bullying racista
¿Qué es el sexting?
Consiste en enviar contenidos sexuales a través del celular y de las redes
Consiste en enviar contenidos violentos a través del celular y de las redes
Consiste en enviar contenidos didácticos a través del celular y de las redes
¿Cuál de los siguientes NO está considerado un tipo de acoso cibernético?
Suplantación
Agresión física
Exclusión
¿Cuál es el tipo de intervención que se realiza cuando existe una situación de bullying consolidada, y que está dirigida a minimizar el impacto sobre los implicados?:
Prevención
Intervención primaria
Intervención secundaria
¿Cuáles son los 4 niveles en los que se debe intervenir?:
Institucional, familiar, grupal e individual
Escolar, burocrático, grupal e individual
Institucional, familiar, escolar y burocrático
Una de las consecuencias en las que se presenta un trastorno en el que la víctima tiene dificultad en acudir a lugares con mucha gente o insiste sistemáticamente en ubicarse cercano a lugares de salida de los lugares públicos, se conoce como:
Claustrofobia
Agorafobia
Acrofobia
A las medidas básicas que los maestros pueden aplicar con el fin de contribuir a crear una cultura escolar no violenta, y a generar una disciplina en las aulas constructivas se les denomina:
Esferas de violencia
Esferas de prevención
Esferas de acción
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